¡Hola, comunidad de Aula Creactiva! 👋
En el contexto global y nacional tan cambiante en el que vivimos, lleno de desafíos como la delincuencia común, el uso indebido de la tecnología o la gestión de riesgos ante desastres, la labor docente nos exige ir un paso más allá de las materias tradicionales. Proteger y construir una nación ya no es tarea exclusiva de las fuerzas del orden; es un compromiso formativo que empieza en nuestras aulas.
Hoy les traigo un súper resumen y análisis de la nueva herramienta de soporte pedagógico aprobada por el Ministerio de Educación (MINEDU) mediante la Resolución Viceministerial N° 091-2026-MINEDU. Esta guía busca darnos luces sobre cómo abordar la Seguridad y Defensa Nacional en los tres niveles de la Educación Básica Regular (Inicial, Primaria y Secundaria) a través del enfoque por competencias.
¿Quieres saber de qué se trata y cómo aplicarlo? ¡Sigue leyendo!
1. El gran cambio de enfoque: ¿Qué es el Fin y qué es el Medio?
Tradicionalmente pensamos en «defensa nacional» como algo estrictamente militar. Sin embargo, este documento nos aclara una relación conceptual valiosísima para llevar al aula:
- La Seguridad Nacional (El FIN): Es la situación de tranquilidad, paz social y confianza que alcanza el Estado para garantizar los derechos humanos, el bienestar general y el desarrollo sostenible.
- La Defensa Nacional (El MEDIO): Es el conjunto de previsiones, acciones y compromisos que el Estado y toda la sociedad (¡incluyéndonos!) ejecutamos para enfrentar las amenazas o preocupaciones colectivas.
Idea Creactiva para el aula: Explica a tus alumnos que la seguridad es la meta de vivir en paz, y nuestras acciones diarias de cuidado mutuo son el camino para defenderla.
2. ¿Cómo se conecta con el Currículo por Competencias?
La guía destaca que no necesitamos crear un curso nuevo. El desarrollo de una conciencia histórica, la identidad nacional y el respeto por los derechos humanos ya están integrados en nuestro Perfil de Egreso.
La competencia estrella para canalizar estos aprendizajes es: «Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común».
3. Rutas Pedagógicas por Niveles (Con ejemplos prácticos del documento)
La herramienta nos propone partir siempre de situaciones significativas de la vida cotidiana (reales o simuladas):
- En Educación Inicial (Sentido de pertenencia): Aquí el objetivo es que los niños sientan la escuela o su barrio como su «patria pequeña». El documento narra el caso de un aula de 5 años que encuentra la puerta de su jardín vandalizada con grafitis. En lugar de solo quejarse, la docente guía una asamblea donde los niños proponen soluciones (limpiar, hacer carteles nuevos). ¡Eso es pasar de la indignación a la acción cívica desde los 5 años!
- En Educación Primaria (Conciencia y Asuntos Públicos): Los estudiantes aprenden a diferenciar entre un problema privado y un asunto público. Un excelente ejemplo que incluye la guía es analizar el mal estado de las losas deportivas de la comunidad. Los niños investigan, aplican encuestas a sus familias , revisan fuentes (como informes de la Defensoría del Pueblo y leyes) y deliberan para plantear soluciones conjuntas con el municipio.
- En Educación Secundaria (Pensamiento crítico y deliberación frente a la Inseguridad): Para los más grandes, el reto implica analizar problemas complejos como la ciberseguridad, el crimen organizado o el estado de emergencia decretado en varias regiones. Se promueve el uso de fuentes estadísticas (INEI) para que los chicos debatan de forma argumentada, identifiquen las obligaciones de las instituciones del Estado y propongan planes de vigilancia escolar o campañas informativas colectivas.
Conclusiones para nuestra comunidad «Creactiva»
Formar ciudadanos comprometidos con el Perú no es memorizar las fechas de las batallas. Se trata de propiciar que nuestros estudiantes, desde inicial hasta secundaria:
- Interactúen con respeto valorando las ideas del otro.
- Construyan y asuman acuerdos para cuidar lo que es de todos.
- Deliberen sobre asuntos públicos usando fuentes confiables.
- Participen activamente en iniciativas que mejoren su entorno escolar y comunal.
La escuela tiene en sus manos el recurso más preventivo y formativo para la seguridad nacional: la educación en valores democráticos y cultura de paz.